¿QUE ES UN TEXTO ACADÉMICO Y COMO SE ESCRIBE ?
¿ QUE ES UN TEXTO ACADÉMICO ?
INTRODUCCIÓN
Los textos académicos nos proporcionan información acerca
de conceptos, procesos o relaciones abstractas, teniendo en cuenta su función
informadora. Es una producción que puede
ser realizada en diferentes formatos: Oral (una conferencia por ejemplo);
escrito (un libro o un artículo); audiovisual (un documental, una película, un
informe en vídeo). Es decir, el formato no es lo que importa sino la raíz de la
información.
¿ QUE ES UN TEXTO ACADÉMICO ?
Observacionalmente, y desde
un punto de vista muy amplio, podemos llamar texto académico (TA, de aquí en
adelante, para abreviar) a cualquiera de las producciones orales, escritas,
audiovisuales, etc. que tienen lugar en el marco de las actividades científicas
y universitarias, que responden típicamente a la intención básica de producir o
transmitir conocimientos sistemáticos de alcance social y cuyos destinatarios
son los miembros de las distintas comunidades científicas y universitarias a
nivel local, nacional o transnacional. TA son, por ejemplo, un artículo de una
revista especializada en alguna disciplina, una clase magistral de apertura de
un curso universitario, un trabajo de grado o de ascenso, una ponencia en unas
jornadas de investigación, un registro documental en video acerca de un hecho
bajo estudio, etc. No serían, en cambio, textos académicos cosas como las
películas de las salas de cine o TV, las obras literarias, los documentos
religiosos, las alocuciones políticas, las comunicaciones cotidianas, etc. En
síntesis, si presuponemos una definición ordinaria de lo "académico"
como un ámbito particular en que se desarrollan actividades de producción y
transmisión del conocimiento institucionalizado, entonces serán textos académicos
todos aquellos productos comunicativos (físicamente perceptibles o
"leíbles") que se generan en ese ámbito. Las universidades, los
centros de investigación y, más en general, las organizaciones vinculadas al
conocimiento sistemático-socializado constituyen las "academias", es
decir, las entidades donde se genera ese tipo de textos. Es por eso que el TA
tiene un carácter eminentemente institucional y corresponde a un esquema
comunicativo particularmente diferenciado de los esquemas individuales, domésticos
o cotidianos, en el sentido de que pertenece al género de los comportamientos
formales y altamente regulados desde el punto de vista social: es un hecho
eminentemente transindividual o supraindividual.
Es evidente que un TA puede
estar acuñado en cualquiera de los códigos y medios disponibles para cualquier
tipo de comunicación: oral (una conferencia, por ejemplo), escrito (como un
artículo o libro), audiovisual (un video, por ejemplo), etc. Sin embargo, para
efectos prácticos, nos limitaremos exclusivamente a aquel TA que se
materializa a través del lenguaje escrito, sea o no un texto publicado o
editado. Dejando, entonces, fuera de este estudio los demás TA, aquéllos que no
se "leen" a partir de la lengua escrita, asumiremos que todo TA, en
general, se adscribe a las siguientes modalidades de producción:
*Desde
el punto de vista de los requerimientos organizacionales:
- Tesis, Trabajos de Grado
y, en general, asignaciones curriculares de formación profesional
- Trabajos de Ascenso
- Asignaciones profesionales
de estudio o investigación (trabajos de responsabilidad profesional)
- Trabajos libres, de
iniciativa personal
*Desde
el punto de vista de las condiciones de difusión o entrega:
- Artículos en publicaciones
periódicas o en compilaciones impresas
- Ponencias y
participaciones escritas en eventos académicos
- Libros (editados)
- Trabajos no editados, de
circulación restringida (prepublicaciones, "papers", textos de
correo electrónico, mimeografías, etc.).
Finalmente, una
caracterización observacional muy general (y provisional) del TA vendría dada
por los siguientes rasgos esenciales:
*Intención: directamente asociada a los procesos de producción del
conocimiento
*Destinatarios:
miembros de la comunidad académica
*Origen:
"academias", es decir, instituciones ligadas a la producción del
conocimiento (universidades, círculos científico-tecnológicos, centros de
investigación, etc.).
Los TA se caracterizan por
ser los productos lingüísticos típicos de un cierto contexto sociocultural
conocido como Academia (universidades, centros de investigación, asociaciones
científicas, grupos de desarrollo intelectual, etc.). La macroacción central
de las academias consiste en producir, contrastar, aplicar, almacenar y
difundir conocimientos sistemático-socializados, los mismos que constituyen el
patrimonio de una sociedad y, por cierto, los mismos de cuyo diseño y
transmisión se encarga el aparato educativo (escolarización,
profesionalización, actualización, reciclaje, etc.). Dado que esa macroacción
es, básicamente, de carácter lingüístico, podemos decir entonces que su
producto tangible son los textos académicos.
Dentro del contexto
académico podemos distinguir diferentes clases de marcos situacionales, los
cuales resultan importantes para el análisis e interpretación de cada texto
particular. Así, por ejemplo, tenemos el marco situacional definido por los
requerimientos de graduación en el sistema educativo profesionalizante (tesis,
trabajos de grado...), cuyos textos asociados revisten rasgos característicamente
diferentes a aquéllos de los textos generados en el marco situacional definido
por requerimientos ocupacionales (investigaciones pagadas o contratadas, por
ejemplo) o a aquéllos de los textos generados en el marco de la competitividad
profesional (trabajos de ascenso, concursos...) o en el marco de la difusión y
el intercambio científico-tecnológico (revistas especializadas, por ejemplo),
etc. Lo importante aquí es que los textos académicos no son todos de un mismo
perfil, sino que varían a partir del marco situacional que los genera.
¿CÓMO SE ESCRIBE UN TEXTO ACADÉMICO?
PASO 1: Delimitación del tema y tratamiento de la información
Para empezar a redactar, se debe delimitar el tema a partir
del tema general que se quiere o se debe investigar.
PASO 2: Organización de la información
Una vez terminada la investigación y el tratamiento de las fuentes, el alumno tuvo que volver al papel y organizar su esquema, en el cual señaló las ideas principales y las ideas secundarias de su texto. Tendrá que indicar tres ideas principales, una para cada párrafo, y dos ideas secundarias, mínimo, por cada idea principal. Así mismo, tendrá que incluir una introducción y una conclusión.Se debe tener en cuenta que, en el esquema, no deben figurar verbos principales conjugados, sino frases nominales. Además de ello, las ideas de
cada párrafo deben guardar entre sí simetría y orden; es decir, todas deberán seguir un mismo formato en el que solo cambie la información específica de cada párrafo.
PASO 3: Redacción de la primera versión
Una vez concluido el esquema, se deberá comenzar la redacción del texto por primera vez. Esta es todavía una versión en borrador y, por ello, debe ser leída nuevamente para que se verifique que no tiene
ningún error de ortografía, léxico,
construcción oracional, entre otros. De
la misma manera, se debe elegir entre los distintos tipos de introducción y conclusión existentes. Así mismo,es necesario, en cada uno de sus párrafos, introducir una oración temática, que exponga la idea principal de
cada uno de ellos, y desarrollar la información concerniente a cada una de sus
ideas secundarias, para lo cual se podrá hacer uso de las distintas macro
y micro‐ estrategias
discursivas.
PASO 4: Redacción de la versión final
La redacción definitiva se
hará corrigiendo la primera redacción en base a las observaciones realizadas
por el profesor, el tutor o quien nos haya hecho el favor de leer críticamente
nuestro trabajo. No significa ello que debemos reformar todo según el criterio
del corrector, pero sí que debemos tomar sus observaciones seriamente en cuenta
y replantearnos con humildad si es necesario realizar correcciones o reformas
para mejorar la redacción y favorecer la comprensión por parte del lector.
La presentación se hará
siguiendo las convenciones exigidas por la institución en la que se ha
realizado la investigación.
